教研室在长达一年的时间内对学生举行了社会教育，探讨主题为“若何成为一名好公民”。从教学的历程中我们不难发现，学生们普遍存在一些社交领域的缺陷，好比来往能力差、情商不高等。这说明什么呢？说明我们的教育目的应该不仅仅是让学生掌握学科知识，还要注重生长学生的社会能力。
现代社会中，人际来往的重要性咱们都是强烈感受到的。而一个人的公民素质是否优异，除了一些基础的道德品质之外，更主要的就是看这个人是否有较强的社会能力。从这个角度出发，教育应该注重培育学生的社交及相同能力，使他们在社交场所中能够自如得体的表达自己，而不是心生畏惧。值得一提的是，在学校开展课外流动等形式的社交流动，对学生的社会能力也有很大的促进作用。
我们不要忽略了一个重要的事实，学生会和一些人相同，和一些人相助，而这些人并纷歧定都是同龄人。若是学生的社交能力存在不足，他们就无法和更多的人确立优越的人际关系，无法融入到更广漠群体中去。因此，提高学生的社会能力，不仅有助于学生的个人生长，也有助于学生真正融入到社会中去。